第0589章：提问的能力 (第2/2页)

尔两个人坐在办公室里面开会，都对公司的困境感到一筹莫展。

    这个时候，它们的总裁格鲁夫问了摩尔一个问题，他说：“如果我们下台了，公司重新委任一位新的负责人，你认为他会怎么解决眼前的困难？”

    摩尔想了一下，回答说：“我觉得他会放弃存储器业务。”格鲁夫说：“既然如此，那为什么我们不自己放弃呢？”

    于是，他们在开会之后，就果断放弃了收入占70％的半导体存储器市场，并开始大举进攻新兴的电脑微处理器业务，并成功地研发出了386芯片，与美国的微软公司结盟，最终成为计算机产业新的领导者。

    这个案例，就是历史上最成功的战略转型经典案例，还被写进了全球各大高校的MBA教育课堂。

    现在，我们假设一下，如果当时格鲁夫的问题是：“我们日本的竞争对手什么不足？我们的产品有什么优点？能不能对存储器进行革新，或者是可不可以找差异化的细分市场？”

    “如果他问的是这些问题。那么他们的下属就会按照他的思路进行操作，最终只会一败涂地。如果我们下台，我们的继任者会怎么做？”

    “这个问题就问得非常好。”

    “这样问问题就是换了一个角度，忘掉有什么？来思考放弃什么？”

    所有人都点了点头，终于明白，提出一个好问题也并不是一件容易的事情。

    因为人们只会在自己的认知范围内来思考问题，如果问题超出了他们的认知，那无论如何他们都不能提出问题来。

    比如一个小学生，他就问不出哪个行业是未来的风口？做什么行业可以成为世界首富？这样超出他认知范围的问题。

    陆凡接着说道：“所以，这也是为什么国外很多老板，看起来好像吃饱了撑的没事儿干一样，喜欢去读什么商学院，想方设法进入各种各样的圈子，认识各种各样的人。”

    “他们是为了不断补充自己的认知，了解一些未知的世界，才有可能问出正确的问题。”

    说完老板，陆凡又开始讲打工者。

    “打工者拿工资来帮老板解决问题，谁能解决的问题越多，谁就创造的价值越大，就能得到更快的晋升，取得更高的报酬。所以，很多打工者的眼界，都把注意力放在如何解决问题上了。”

    “当然，这没有什么不好，他们促进了公司的发展壮大。”

    “但是，打工者不能只盯着自己的一亩三分地，同样要学会思考问题，提出问题。

    即便，你将来没有辞职下海的打算，拥有了提出问题的能力，对你的职业生涯发展，也会有很大的好处。”

    案例讲完之后，陆凡让大家以老板和打工者，这两个关键词为话题进行自由讨论。

    受到陆凡所讲的案例的启发，很多人都踊跃发言，课堂气氛非常的热烈，很多人都提出了自己独到的见解。

    下课的时候，陆凡要求大家各写一份1000字以上的课堂总结，作为课后作业。

    监控室内，听完陆凡第二节课，董思源、方文沛、和刘思琦等人，都忍不住满意地连连点头，陆凡上课的效果之好，远远超出了他们的预期。

    董思远说道：“陆凡的这个授课方式很好，他不是一味地灌输，而是启发大家思考，在师生互动中让学生们有所收获，我觉得很有意思，值得所有人学习。”

    刘思琦也点了点头说：“陆凡的授课效果，大家也看到了，他完全有能力和资格担任中山大学MBA教育班的讲师。”

    董思源便对着众人说道：“原本是想让陆凡试讲三节课，考核通过后再给他办法特聘讲师证书的，现在我看没有必要了，陆凡在这两节课上已经完美地证明了自己的能力。”

    说完，董思源让黄秘书给陆凡打电话，请他过来领取聘书，然后向大家传授一下讲课经验。

    黄秘书答应了一声，然后到办公室给陆凡打电话去了。王左中右的重回1991当首富